Unité d'enseignement en maternelle autisme
Une classe de sept élèves autistes au sein d'une école maternelle ordinaire, encadrée par un enseignant et une équipe médico-sociale présente à temps plein.
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Identifiez le collège public rattaché à votre adresse selon la carte scolaire.
Visualisez toutes les écoles élémentaires sur une carte interactive.
Effectifs, indice de position sociale, composition des classes et dispositifs d'accompagnement.
Un enfant autiste peut être scolarisé dans une école ordinaire, au sein d'une unité d'enseignement dédiée. La France en compte 701, réparties dans 102 départements à la rentrée 2026. Ce ne sont pas des établissements spécialisés : ce sont des écoles, des collèges et des lycées de quartier, qui hébergent le dispositif et son équipe médico-sociale.
Chaque point est un dispositif, posé sur l'établissement qui l'héberge. Cliquez sur les libellés pour n'afficher qu'un type de dispositif, sur un point pour ouvrir la fiche de l'établissement.
Une classe de sept élèves autistes au sein d'une école maternelle ordinaire, encadrée par un enseignant et une équipe médico-sociale présente à temps plein.
Le prolongement de l'UEMA à l'école élémentaire : dix élèves, une scolarité partagée entre l'unité et les classes ordinaires selon les capacités de chacun.
Les élèves sont inscrits dans leur classe ordinaire toute la journée ; c'est l'équipe médico-sociale qui vient dans l'école, et toute l'école est formée à l'autorégulation.
L'autorégulation existe aussi en collège et en lycée, sous le même principe : l'élève suit les cours de sa classe, l'accompagnement vient à lui.
Les dispositifs qui n'ont pas pu être rattachés à une fiche figurent avec leur adresse : ils existent, la liste nationale ne cite simplement pas le numéro de leur établissement.
Une unité d'enseignement en maternelle autisme accueille sept enfants autistes de 3 à 6 ans au sein d'une école maternelle ordinaire. Les enfants y sont scolarisés à temps plein, avec un enseignant spécialisé et une équipe médico-sociale présente dans la classe. L'objectif est une scolarisation précoce et intensive, dans le même bâtiment que les autres élèves de leur âge.
Le niveau. L'UEMA est en maternelle, l'UEEA en élémentaire, pour une dizaine d'élèves de 6 à 11 ans. L'UEEA a été créée pour prolonger le parcours des enfants sortant d'UEMA, qui se retrouvaient sans solution au CP. Le principe est le même : une unité au sein d'une école ordinaire, avec des temps partagés en classe ordinaire selon les capacités de chacun.
C'est l'inverse d'une classe dédiée. Les élèves sont inscrits dans leur classe ordinaire et y restent toute la journée ; c'est l'équipe médico-sociale qui vient dans l'établissement, et l'ensemble de l'équipe pédagogique est formée aux méthodes d'autorégulation. Le dispositif existe en école, en collège et, depuis peu, en lycée.
L'admission ne se demande pas à l'école. Elle passe par une notification de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées, saisie via un dossier déposé à la maison départementale des personnes handicapées du département. Les places sont peu nombreuses : une UEMA accueille sept enfants, une UEEA une dizaine.
Non, et c'est le point le plus souvent mal compris. Ce sont des écoles, des collèges et des lycées ordinaires, qui hébergent une unité. Un enfant scolarisé en UEMA est inscrit dans une école de quartier, fréquentée par tous les enfants du secteur. C'est précisément l'objet du dispositif.
Elle vient de la liste nationale publiée à chaque rentrée par le secrétariat d'État chargé des personnes handicapées, le seul document qui recense ces dispositifs. Cette liste ne comporte pas le numéro d'identification des établissements : le rattachement aux fiches de Lucyol est reconstruit à partir de l'adresse de courriel académique, puis du nom et de l'adresse. Une partie des dispositifs figure donc sur la carte sans être rattachée à une fiche.
La seule liste nationale de ces dispositifs est un document publié à chaque rentrée par le secrétariat d'État chargé des personnes handicapées. Aucun jeu de données ouvert ne la reprend, et elle ne comporte pas le numéro d'identification des établissements qu'elle cite.
Sur les 701 dispositifs de la publication de la rentrée 2026, 651 ont été rattachés à un établissement de notre base, à partir de l'adresse de courriel académique puis, à défaut, du nom et de l'adresse. Les 50 autres figurent sur cette page avec leur adresse, sans lien vers une fiche : les rattacher au moins mauvais établissement voisin aurait produit une information fausse là où il n'y en avait pas.
434 d'entre eux ouvrent une fiche détaillée. Les autres sont identifiés sans être documentés : le périmètre de nos fiches est plus étroit que l'annuaire, et lier vers une page qui n'existe pas ne rendrait service à personne.
6 adresses n'ont pas pu être localisées et ne figurent donc pas sur la carte. Elles restent dans la liste par département.
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Secrétariat d'État chargé des personnes handicapées
DNE - Ministère de l'Education Nationale