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Nos décryptages des dernières données publiques de l'éducation.
En 2025, les élèves scolarisés en éducation prioritaire (EP) présentent toujours des résultats inférieurs à ceux des autres élèves en français. Si certains écarts diminuent légèrement, notamment en compréhension orale au CP, d'autres se creusent, en particulier sur les compétences de lecture au CE1.
Les résultats des évaluations nationales de français à la rentrée 2025 montrent une stabilité générale des acquis des élèves du CP au CM2. Si la compréhension de l'oral reste un point fort, certaines compétences, notamment en grammaire et en orthographe, demeurent plus fragiles.
Les évaluations 2025 confirment une tendance de fond : les filles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons en français, et ce à tous les niveaux de l'école élémentaire. L'écart est particulièrement net sur les compétences liées à l'écriture et à la grammaire, mais s'inverse pour la fluence de lecture au CE1.
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