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Nos décryptages des dernières données publiques de l'éducation.
Croire que les maths sont « pour les garçons » n'est pas sans conséquence : les lycéennes qui partagent ce stéréotype doutent davantage de leur propre réussite dans la matière. Une étude montre comment ces clichés de genre affectent directement la confiance en soi des élèves, créant un fossé entre filles et garçons.
Une enquête inédite du ministère de l'Éducation nationale révèle que les stéréotypes de genre sont massivement présents chez les élèves de seconde. Sciences et technologie pour les garçons, arts et lettres pour les filles : les lycéens ont une vision très tranchée des chances de réussite de chacun.
Pense-t-on que les garçons sont meilleurs en maths quel que soit son milieu social d'origine ? Oui, répond une étude de l'Éducation nationale. Si de légères variations existent, les stéréotypes de genre en matière d'orientation sont massivement présents dans toutes les couches de la société.
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