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Loin d'être une exception, la classe multiniveau est devenue une composante structurelle du paysage scolaire français. À la rentrée 2025, elle concerne près de la moitié des élèves du premier degré, avec de fortes disparités selon la taille de l'école et son implantation géographique.
Contrairement à une idée reçue, les élèves scolarisés en classe multiniveau obtiennent en moyenne de meilleurs résultats aux évaluations nationales. Cette situation ne vient pas d'une vertu pédagogique propre à ce modèle, mais de la manière dont les équipes pédagogiques composent les classes en y affectant souvent les élèves les plus performants.
Si les classes multiniveaux sont une réalité pour de nombreux élèves, elles représentent aussi un défi spécifique pour les enseignants. Selon une enquête, les pratiques de différenciation et de remédiation y sont jugées moins « faisables » que dans les classes à niveau unique, en particulier au CP et au CE1.
