UAI : 0271516B
SIREN : 212701965
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
1 rue des Ecoles
27340 Les Damps
0235230176
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
118.1
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
14 rue Jules Ferry, 27690 Léry
23 rue Maurice Delamare, 27340 Pont-de-l'Arche
Rue des Ecoles, 27460 Igoville
68 rue de l'Andelle, 27460 Alizay
Rue de Flandres, 27460 Le Manoir
38 voie Frédégonde, 27100 Val-de-Reuil
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire Jules Verne (Code UAI : 0271516B). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Les Damps (27340). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire Jules Verne est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Normandie et se situe sur la commune de Les Damps (27340).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire Jules Verne accueille environ 99 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire Jules Verne a été évalué à 118.0999984741211. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
