UAI : 0221619R
SIREN : 777361882
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
6-8 rue de la Fontaine
BP 1
22130 Créhen
Carte interactive centrée sur les coordonnées fournies
Performance de l'établissement au Diplôme National du Brevet
Rentrée scolaire 2024-2025
104.3
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
3367ème sur 6997
Top 48.1%
En ETP
En ETP
27 rue Gouyon Matignon, 35802 Dinard
9 rue des Guerches, 22550 Matignon
1 rue du Collège, 35780 La Richardais
5 place Chateaubriand, 22130 Plancoët
Les Landes, 22490 Plouër-sur-Rance
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
Performance de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
3900ème sur 6830
Top 57.1%
Niveau académique
258ème sur 371
Top 69.5%
Niveau départemental
47ème sur 75
Top 62.7%
Performance de l'établissement en français et mathématiques
Niveau national
1525ème sur 6830
Top 22.3%
Niveau académique
132ème sur 371
Position par rapport aux autres établissements privés
Niveau national
1157ème sur 1550
Top 74.6%
Niveau académique
114ème sur 161
Les mentions au Diplôme National du Brevet (DNB) sont attribuées aux élèves en fonction de leurs résultats. Elles sont classées de la meilleure à la pire mention, de la mention TB à l'échec.
Mention Très Bien (TB) : Note ≥ 16/20
Mention Bien (B) : Note ≥ 14/20
Mention Assez Bien (AB) : Note ≥ 12/20
Sans mention : Note ≥ 10/20
Échec :Note < 10/20
La valeur ajoutée mesure la contribution de l'établissement aux progrès des élèves, indépendamment de leur niveau initial et de leur origine sociale.
Valeur positive (+) : L'établissement améliore les résultats attendus
Valeur négative (-) : L'établissement obtient des résultats inférieurs aux attentes
Valeur nulle (0) : L'établissement obtient les résultats attendus
La note moyenne à l'écrit au DNB est calculée à partir des épreuves de français et mathématiques. Cette note est un indicateur important de la performance académique des élèves.
Note ≥ 16/20 : Excellent niveau
Note ≥ 14/20 : Bon niveau
Note ≥ 12/20 : Niveau satisfaisant
Note ≥ 10/20 : Niveau minimum requis
Note < 10/20 : Niveau insuffisant
Le taux d'accès 6ème-3ème mesure la capacité de l'établissement à accompagner les élèves tout au long de leur scolarité au collège, sans redoublement ni changement d'établissement.
Taux élevé (≥ 90%) : Excellente rétention des élèves
Taux bon (80-89%) : Bonne rétention des élèves
Taux moyen (70-79%) : Rétention moyenne
Taux faible (< 70%) : Difficultés de rétention
Les classements par secteur permettent de comparer l'établissement uniquement avec les établissements du même secteur (public ou privé). Cette comparaison est plus équitable car elle tient compte des spécificités de chaque secteur.
Classement national par secteur : Position parmi tous les établissements du même secteur en France
Classement académique par secteur : Position parmi les établissements du même secteur dans l'académie
Classement départemental par secteur : Position parmi les établissements du même secteur dans le département
Niveau académique
234ème sur 383
Top 61.1%
Niveau départemental
39ème sur 77
Top 50.6%
Position sociale par rapport aux autres établissements privés
Niveau national
1404ème sur 1664
Top 84.4%
Niveau académique
130ème sur 171
Top 76.0%
Niveau départemental
22ème sur 31
Top 71.0%
Compris entre 45 et 185, l'indice de position sociale (IPS) est un indicateur construit par l'Éducation Nationale pour évaluer la situation socio-économique et culturelle d'un type de foyer.
Il est notamment utilisé pour évaluer la valeur ajoutée des établissements scolaires et pour mesurer les inégalités sociales.
À partir de 140, le ministère considère que le foyer est aisé.
L'IPS d'un foyer est le résumé quantitatif d'un certain nombre d'attributs socio-économiques et culturels favorables à la réussite scolaire.
L'écart-type mesure la dispersion des IPS des élèves autour de la moyenne de l'établissement. Il traduit le degré de diversité sociale.
Écart-type faible (≤ 15) : Population homogène
Écart-type moyen (16-25) : Population socialement mixte
Écart-type élevé (≥ 26) : Population très hétérogène
Un écart-type élevé peut signaler une forte mixité sociale.
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
Top 35.6%
Niveau départemental
18ème sur 75
Top 24.0%
Top 70.8%
Niveau départemental
21ème sur 29
Top 72.4%
Performance en français et mathématiques par rapport aux établissements privés
Niveau national
932ème sur 1550
Top 60.1%
Niveau académique
87ème sur 161
Top 54.0%
Niveau départemental
10ème sur 29
Top 34.5%
