UAI : 0890325V
SIREN : 218901254
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
Place du Château
89560 Courson-les-Carrières
0386419084
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
96.7
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
7 place de la Mairie, 89580 Migé
23 GRANDE RUE, 89580 Charentenay
Rue des Grands Vergers, 89480 Coulanges-sur-Yonne
15 rue Joyeuse, 89580 Coulanges-la-Vineuse
12 rue de la Mairie, 89580 Val-de-Mercy
1 CHEMIN DE RONDE, 89560 Ouanne
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire (Code UAI : 0890325V). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Courson-les-Carrières (89560). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Dijon et se situe sur la commune de Courson-les-Carrières (89560).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire accueille environ 144 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire a été évalué à 96.69999694824219. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
