UAI : 0730707X
SIREN : 217300714
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
LE CREY
LE CREY
73350 Champagny-en-Vanoise
0479550518
Dernière rentrée mesurée: 2019-2020
107.2
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
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Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
LE PRAZ, 73120 Courchevel
Lieu-dit Chef-Lieu, 73350 Montagny
107 rue de la creuse, 73710 Pralognan-la-Vanoise
90 rue des Ecoles, 73350 Bozel
Lieu-dit LE VILLARD, 73350 Planay
255 rue des Tovets, 73120 Courchevel
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire (Code UAI : 0730707X). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Champagny-en-Vanoise (73350). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Grenoble et se situe sur la commune de Champagny-en-Vanoise (73350).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire accueille environ 38 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire a été évalué à 107.19999694824219. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
