UAI : 0691983F
SIREN : 302927975
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
86 rue des Terrets
69380 Chessy
0478439212
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
122.0
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements privés
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
746 rue de la Pompe, 69620 Bagnols
Route de la Vallée, 69380 Châtillon
178 chemin des Ecoliers, 69380 Alix
275 rue du Repos, 69620 Le Breuil
1 boulevard des Ecoles, 69380 Charnay
81 avenue du Stade, 69380 Chessy
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire privée Saint Joseph (Code UAI : 0691983F). Ce ecole d'enseignement privé est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Chessy (69380). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire privée Saint Joseph est un ecole d'enseignement privé. Il est rattaché à l'académie de Lyon et se situe sur la commune de Chessy (69380).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire privée Saint Joseph accueille environ 92 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire privée Saint Joseph a été évalué à 122. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
