UAI : 0670464R
SIREN : 216700021
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
28 rue Principale
67320 Adamswiller
0388017567
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
101.2
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
7 rue de la Fontaine, 67320 Gungwiller
168a rue de l'Ecole, 67430 Mackwiller
10 rue de Durstel, 67320 Asswiller
37 rue Principale, 67320 Rexingen
26 rue Principale, 67320 Bettwiller
2 rue de l'Ecole, 67430 Waldhambach
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire publique (Code UAI : 0670464R). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Adamswiller (67320). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire publique est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Strasbourg et se situe sur la commune de Adamswiller (67320).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire publique accueille environ 21 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire publique a été évalué à 101.19999694824219. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
