UAI : 0622000M
SIREN : 216208710
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
5 rue Principale
62140 Wambercourt
0964185835
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
89.1
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
2 grand rue, 62140 Fressin
Rue Principale, 62140 Cavron-Saint-Martin
11 rue Fernand Lemercier, 62140 Hesdin-la-Forêt
4 rue de l'Ecole, 62990 Lebiez
67 rue Principale, 62310 Sains-lès-Fressin
70 rue Principale, 62990 Contes
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire RPI 50 (Code UAI : 0622000M). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Wambercourt (62140). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire RPI 50 est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Lille et se situe sur la commune de Wambercourt (62140).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire RPI 50 accueille environ 24 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole élémentaire RPI 50 a été évalué à 89.0999984741211. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
