UAI : 0621438B
SIREN : 216206805
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
3 rue Michel Gazda
62490 Quiéry-la-Motte
0321558878
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
105.5
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Niveau départemental
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Niveau académique
Niveau départemental
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Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
63 rue de Quiery, 62490 Vitry-en-Artois
42 place de l'Eglise, 59553 Esquerchin
Rue de la Mairie, 62490 Izel-lès-Equerchin
Rue Henri Caupin, 62110 Hénin-Beaumont
18 bis rue du Stade, 62490 Vitry-en-Artois
16 place des Héros, 62117 Brebières
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire (Code UAI : 0621438B). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Quiéry-la-Motte (62490). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Lille et se situe sur la commune de Quiéry-la-Motte (62490).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire accueille environ 57 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
L'IPS du Ecole primaire a été évalué à 105.5. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
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