UAI : 0620703C
SIREN : 216201152
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
2 rue de Beaumetz
62123 Berneville
0321559410
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
114.9
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
9 rue de Pas, 62217 Wailly
1 rue des Ecoles, 62123 Beaumetz-lès-Loges
23 rue de Grosville, 62173 Rivière
12 GRANDE RUE, 62123 Simencourt
Avenue du Maréchal Leclerc, 62000 Dainville
Rue de la Mairie, 62123 Wanquetin
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire Jean Monnet (Code UAI : 0620703C). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Berneville (62123). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire Jean Monnet est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Lille et se situe sur la commune de Berneville (62123).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire Jean Monnet accueille environ 45 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire Jean Monnet a été évalué à 114.9000015258789. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
