UAI : 0380774K
SIREN : 213802572
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
24 montée du Plan
38690 Montrevel
0474922367
Dernière rentrée mesurée: 2016-2017
90.7
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
126 chemin des Ecoles, 38690 Bizonnes
7 route du Village, 38690 Torchefelon
2 bis rue de la Mairie, 38690 Belmont
9 rue du 8 Mai 1945, 38690 Biol
6 place de la Mairie, 38730 Doissin
13 chemin des Gayères, 38690 Biol
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole Elementaire Publique (Code UAI : 0380774K). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Montrevel (38690). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole Elementaire Publique est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Grenoble et se situe sur la commune de Montrevel (38690).
D'après nos données officielles, le Ecole Elementaire Publique accueille environ 23 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole Elementaire Publique a été évalué à 90.69999694824219. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
