UAI : 0340784T
SIREN : 213403090
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
Place de l'Europe
34820 Teyran
0467161917
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
124.8
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
Place des Ecoles Laïques, 34740 Vendargues
13 bis rue Alfred de Vigny, 34920 Le Crès
Rue Jean Sébastien Bach, 34830 Jacou
73 rue de Castries, 34820 Assas
20 rue des Frères Lumière, 34830 Jacou
, 34830 Jacou
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire Jules Ferry (Code UAI : 0340784T). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Teyran (34820). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire Jules Ferry est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Montpellier et se situe sur la commune de Teyran (34820).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire Jules Ferry accueille environ 303 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole élémentaire Jules Ferry a été évalué à 124.80000305175781. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
