UAI : 0340157L
SIREN : 213400104
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
29 avenue Louis Marres
34150 Aniane
0467577183
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
111.8
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
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Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
Rue Jules Ferry, 34150 Saint-Jean-de-Fos
6 rue de l'Eglise, 34150 Saint-Jean-de-Fos
1 avenue d'Aniane, 34150 La Boissière
9 rue de la Lavogne, 34380 Argelliers
11 avenue Maréchal Foch, 34150 Gignac
100 rue DES ORJOLS, 34150 Gignac
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire (Code UAI : 0340157L). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Aniane (34150). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Montpellier et se situe sur la commune de Aniane (34150).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire accueille environ 184 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole élémentaire a été évalué à 111.80000305175781. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
