UAI : 0280287K
SIREN : 212801625
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
16 rue de la Mairie
28360 Fresnay-le-Comte
0237265055
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
95.3
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
20 rue de Chartres, 28360 Dammarie
15 rue Jules Ferry, 28800 Le Gault-Saint-Denis
15 rue de la Barrière, 28630 Ver-lès-Chartres
Rue Hector Boudon, 28630 Thivars
2 rue des Hirondelles, 28630 Mignières
20 rue de la Mairie, 28800 Bouville
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire (Code UAI : 0280287K). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Fresnay-le-Comte (28360). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Orléans-Tours et se situe sur la commune de Fresnay-le-Comte (28360).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire accueille environ 81 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire a été évalué à 95.30000305175781. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
