UAI : 0220979V
SIREN : 212201289
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
8 place du Centre
22340 Locarn
0296366319
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
97.9
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
2 rue des tailleurs, 22160 Duault
Rue Gwazh Lin, 22340 Maël-Carhaix
KERMEST, 22340 Treffrin
1 rue DU FOYER LOGEMENT, 22340 Maël-Carhaix
BOURG, 22110 Kergrist-Moëlou
14 rue des Ecoles, 22340 Trébrivan
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire publique de Locarn (Code UAI : 0220979V). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Locarn (22340). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire publique de Locarn est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Rennes et se situe sur la commune de Locarn (22340).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire publique de Locarn accueille environ 33 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire publique de Locarn a été évalué à 97.9000015258789. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
