UAI : 0140352G
SIREN : 211402425
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
7 rue François Langlois
14610 Epron
0231437692
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
136.9
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
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Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
16 allée du Bosphore, 14000 Caen
6 rue des Vikings, 14000 Caen
Rue des Ecoles, 14280 Saint-Contest
Rue des Acadiens, 14000 Caen
12 rue Réné Duchez, 14000 Caen
Rue de l'Avenir, 14610 Cambes-en-Plaine
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole primaire F. Langlois (Code UAI : 0140352G). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Epron (14610). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole primaire F. Langlois est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Normandie et se situe sur la commune de Epron (14610).
D'après nos données officielles, le Ecole primaire F. Langlois accueille environ 137 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole primaire F. Langlois a été évalué à 136.89999389648438. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
