UAI : 0100184W
SIREN : 211000815
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
50 rue Saint Etienne
10380 Charny-le-Bachot
0325378156
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
96.1
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
Grande rue, 10170 Rhèges
Rue de la Poste, 10700 Pouan-les-Vallées
Impasse de la Bonne, 10380 Plancy-l'Abbaye
21 rue Delaitre, 10170 Méry-sur-Seine
27 rue des Chevaliers, 10170 Vallant-Saint-Georges
21 route de Mery, 10170 Mesgrigny
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire (Code UAI : 0100184W). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Charny-le-Bachot (10380). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Reims et se situe sur la commune de Charny-le-Bachot (10380).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire accueille environ 20 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole élémentaire a été évalué à 96.0999984741211. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
