UAI : 0030548E
SIREN : 210300620
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
2 rue de la marche
03140 Charroux
0470568720
Dernière rentrée mesurée: 2024-2025
112.2
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
Niveau académique
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
Situez votre foyer sur la même échelle que cet établissement
Mesuré à la rentrée 2025
En ETP
Part de femmes en ETP
Âges des enseignants en ETP
Ancienneté dans l’établissement en ETP
16 rue d'Ussel, 03140 Etroussat
35 avenue Mairie, 03800 Saint-Bonnet-de-Rochefort
3 rue Marmignolles, 03140 Chantelle
8 rue Varennes, 03140 Saint-Germain-de-Salles
63 route Nationale 9, 03800 Le Mayet-d'Ecole
3 rue Gilbert Nigout, 03800 Jenzat
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire (Code UAI : 0030548E). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Charroux (03140). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Clermont-Ferrand et se situe sur la commune de Charroux (03140).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire accueille environ 18 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Niveau départemental
Niveau académique
Niveau départemental
L'IPS du Ecole élémentaire a été évalué à 112.19999694824219. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
