10 RUE MARCHE AUX CHEVAUX, 59380 Bergues
UAI : 0593774G
SIREN : 783522360
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
10 RUE MARCHE AUX CHEVAUX
59380 Bergues
0328682077
Carte interactive centrée sur les coordonnées fournies
Rentrée scolaire 2024-2025
119.0
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
5181ème sur 29862
Top 17.3%
29 rue Faidherbe, 59380 Bergues
Rue d'Alsace, 59492 Hoymille
73 rue Carnot, 59380 Bergues
Chemin des Ecoles, 59380 Socx
Rue de l'Ecole, 59380 Bierne
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
Niveau académique
275ème sur 1965
Top 14.0%
Niveau départemental
230ème sur 1201
Top 19.2%
Position sociale par rapport aux autres établissements privés
Niveau national
1627ème sur 4214
Top 38.6%
Niveau académique
138ème sur 327
Top 42.2%
Niveau départemental
111ème sur 236
Top 47.0%
Compris entre 45 et 185, l'indice de position sociale (IPS) est un indicateur construit par l'Éducation Nationale pour évaluer la situation socio-économique et culturelle d'un type de foyer.
Il est notamment utilisé pour évaluer la valeur ajoutée des établissements scolaires et pour mesurer les inégalités sociales.
À partir de 140, le ministère considère que le foyer est aisé.
L'IPS d'un foyer est le résumé quantitatif d'un certain nombre d'attributs socio-économiques et culturels favorables à la réussite scolaire.
L'écart-type mesure la dispersion des IPS des élèves autour de la moyenne de l'établissement. Il traduit le degré de diversité sociale.
Écart-type faible (≤ 15) : Population homogène
Écart-type moyen (16-25) : Population socialement mixte
Écart-type élevé (≥ 26) : Population très hétérogène
Un écart-type élevé peut signaler une forte mixité sociale.
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
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