UAI : 0291101P
SIREN : 192911014
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
Kervihan
BP 8
29170 Fouesnant
Carte interactive centrée sur les coordonnées fournies
Performance de l'établissement au Diplôme National du Brevet
Rentrée scolaire 2025-2026
118.1
Position sociale de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
1413ème sur 7097
Top 19.9%
En ETP
En ETP
75 avenue Kergoat-ar-Lez, 29196 Quimper
40 Descente du Cap-Coz, 29170 Fouesnant
Avenue Robert Jan, 29182 Concarneau
61 rue Bayard, 29184 Concarneau
1 cours Charlemagne, 29182 Concarneau
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
Performance de l'établissement par rapport aux autres établissements
Niveau national
1902ème sur 6829
Top 27.9%
Niveau académique
133ème sur 371
Top 35.8%
Niveau départemental
46ème sur 104
Top 44.2%
Performance de l'établissement en français et mathématiques
Niveau national
2361ème sur 6829
Top 34.6%
Niveau académique
199ème sur 371
Position par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
1154ème sur 5280
Top 21.9%
Niveau académique
Les mentions au Diplôme National du Brevet (DNB) sont attribuées aux élèves en fonction de leurs résultats. Elles sont classées de la meilleure à la pire mention, de la mention TB à l'échec.
Mention Très Bien (TB) : Note ≥ 16/20
Mention Bien (B) : Note ≥ 14/20
Mention Assez Bien (AB) : Note ≥ 12/20
Sans mention : Note ≥ 10/20
Échec :Note < 10/20
La valeur ajoutée mesure la contribution de l'établissement aux progrès des élèves, indépendamment de leur niveau initial et de leur origine sociale.
Valeur positive (+) : L'établissement améliore les résultats attendus
Valeur négative (-) : L'établissement obtient des résultats inférieurs aux attentes
Valeur nulle (0) : L'établissement obtient les résultats attendus
La note moyenne à l'écrit au DNB est calculée à partir des épreuves de français et mathématiques. Cette note est un indicateur important de la performance académique des élèves.
Note ≥ 16/20 : Excellent niveau
Note ≥ 14/20 : Bon niveau
Note ≥ 12/20 : Niveau satisfaisant
Note ≥ 10/20 : Niveau minimum requis
Note < 10/20 : Niveau insuffisant
Le taux d'accès 6ème-3ème mesure la capacité de l'établissement à accompagner les élèves tout au long de leur scolarité au collège, sans redoublement ni changement d'établissement.
Taux élevé (≥ 90%) : Excellente rétention des élèves
Taux bon (80-89%) : Bonne rétention des élèves
Taux moyen (70-79%) : Rétention moyenne
Taux faible (< 70%) : Difficultés de rétention
Les classements par secteur permettent de comparer l'établissement uniquement avec les établissements du même secteur (public ou privé). Cette comparaison est plus équitable car elle tient compte des spécificités de chaque secteur.
Classement national par secteur : Position parmi tous les établissements du même secteur en France
Classement académique par secteur : Position parmi les établissements du même secteur dans l'académie
Classement départemental par secteur : Position parmi les établissements du même secteur dans le département
Niveau académique
77ème sur 383
Top 20.1%
Niveau départemental
21ème sur 109
Top 19.3%
Position sociale par rapport aux autres établissements publics
Niveau national
541ème sur 5409
Top 10.0%
Niveau académique
21ème sur 212
Top 9.9%
Niveau départemental
6ème sur 62
Top 9.7%
Compris entre 45 et 185, l'indice de position sociale (IPS) est un indicateur construit par l'Éducation Nationale pour évaluer la situation socio-économique et culturelle d'un type de foyer.
Il est notamment utilisé pour évaluer la valeur ajoutée des établissements scolaires et pour mesurer les inégalités sociales.
À partir de 140, le ministère considère que le foyer est aisé.
L'IPS d'un foyer est le résumé quantitatif d'un certain nombre d'attributs socio-économiques et culturels favorables à la réussite scolaire.
L'écart-type mesure la dispersion des IPS des élèves autour de la moyenne de l'établissement. Il traduit le degré de diversité sociale.
Écart-type faible (≤ 15) : Population homogène
Écart-type moyen (16-25) : Population socialement mixte
Écart-type élevé (≥ 26) : Population très hétérogène
Un écart-type élevé peut signaler une forte mixité sociale.
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
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Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Référentiel National des Bâtiments
Top 53.6%
Niveau départemental
61ème sur 104
Top 58.7%
76ème sur 210
Top 36.2%
Niveau départemental
27ème sur 60
Top 45.0%
Performance en français et mathématiques par rapport aux établissements publics
Niveau national
1185ème sur 5280
Top 22.4%
Niveau académique
79ème sur 210
Top 37.6%
Niveau départemental
28ème sur 60
Top 46.7%
