Boulevard du baobab, 97600 Mamoudzou
Ce que cet établissement accueille, ce qu'il obtient, et comment il se situe dans son département.
L'école élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar est une école publique de Mamoudzou. Elle accueille 482 élèves. Elle est classée en REP, ce qui lui vaut des moyens renforcés et signale un public éloigné en moyenne des attentes scolaires : c'est le contexte dans lequel se lisent tous les chiffres qui suivent. Son indice de position sociale s'établit à 68 à la rentrée 2024-2025, ce qui décrit un public plutôt défavorisé.
Les classes y comptent 17,2 élèves en moyenne, soit moins que la médiane départementale de 18,4. Aucune de ses 28 classes ne réunit plusieurs niveaux. 31 % des enseignants sont là depuis huit ans ou plus, 29 % depuis moins de deux ans.
Ces chiffres décrivent des moyennes d'établissement, sur des cohortes différentes d'une mesure à l'autre. Ils situent, ils ne classent pas. L'indice de position sociale décrit le public accueilli, jamais la qualité de l'enseignement : c'est la valeur ajoutée qui répond à cette question.
Millésimes : indice de position sociale 2024-2025
UAI : 9760217G
SIREN : 200008837
Ministère de tutelle : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
Boulevard du baobab
M'GOMBANI
97600 Mamoudzou
0639990579
Une équipe qui se renouvelle fortement suit moins bien une cohorte sur quatre ans. Ce n'est pas un défaut en soi, mais cela décrit une expérience différente pour un élève.
La part d'enseignants arrivés depuis moins de deux ans mesure le renouvellement de l'équipe ; celle des enseignants présents depuis huit ans ou plus, sa stabilité. La part d'agrégés et de non-titulaires complète le tableau.
Un fort renouvellement n'est pas en soi un défaut, mais il complique la continuité des projets et le suivi des élèves d'une année sur l'autre. Ces chiffres ne sont publiés que pour le public et le privé sous contrat.
Source : DEPP, indicateurs sur les personnelsLire la définition complète
30 enseignants en équivalent temps plein
Ancienneté dans l'établissement
Pyramide des âges : 36 % de moins de 35 ans, 37 % de 35 à 50 ans, 27 % de plus de 50 ans.
Chaque valeur est ici située par rapport à la médiane de son département, du même secteur, ou de la France. C'est ce repère qui fait la différence entre un chiffre et une information.
Le nombre moyen d'élèves par division, calculé à partir des heures d'enseignement réellement dispensées devant élèves. Dans le premier degré, la source publie en plus les moyennes de la commune, du département et de la France.
La donnée existe pour le public et le privé sous contrat ; elle n'existe pas pour les établissements hors contrat, qui ne la transmettent pas. Une classe plus petite n'est pas mécaniquement meilleure, mais l'écart se ressent dans le quotidien d'un élève.
Source : DEPP, indicateurs d'encadrementLire la définition complète
Repère de comparaison :
| Indicateur | Cet établissement | Repère |
|---|---|---|
| Élèves par classe (élémentaire) | 17,2-7 % | 18,4sur 150 établissements |
| Enseignants présents depuis 8 ans ou plus | 30,5 %+60 % | 19,1 %sur 149 établissements |
| Enseignants arrivés depuis moins de 2 ans | 28,8 %-25 % | 38,5 %sur 149 établissements |
Le repère est une médiane : la valeur qui partage la population en deux moitiés. Un écart de moins de 3 % est présenté comme comparable, pour ne pas conclure sur du bruit. Les indicateurs qui décrivent un choix et non une performance, comme la part d'internes, ne reçoivent jamais de verdict.
Une moyenne d'élèves par classe ne dit pas si un CP se fait avec des CE1. Cette section montre les niveaux que chaque classe réunit, et ce que cela vaut ailleurs.
Une classe qui réunit plusieurs niveaux, du CP-CE1 à la classe unique qui accueille toute une école. Elle concerne 35 % des classes des écoles élémentaires en France, et neuf écoles sur dix en comptent au moins une.
La source ne détaille pas la maternelle : une classe de maternelle y est comptée à un seul niveau, même quand elle réunit petite, moyenne et grande section. Les cours multiples de maternelle sont donc invisibles dans ces chiffres, et la part réelle est plus élevée que celle qui s'affiche.
Source : DEPP, typologie des classes du premier degréLire la définition complète
28 classes, toutes à un seul niveau.
| CP | CE1 | CE2 | CM1 | CM2 |
|---|---|---|---|---|
CP | ||||
CP | ||||
CP | ||||
CP |
0 % des classes de cette école réunissent plusieurs niveaux, contre 3,1 % dans le département et 35,3 % en France.
36 % des 150 écoles du département ont au moins une classe à plusieurs niveaux.
La répartition des élèves par niveau de classe, et le détail des dispositifs comptés à part.
| Niveau | Élèves |
|---|---|
| CP | 117 |
| CE1 | 104 |
| CE2 | 97 |
| CM1 | 88 |
| CM2 | 76 |
| Total | 482 |
Le nombre de classes rapporté à celui des élèves donne la taille moyenne d'une classe de l'école, tous niveaux confondus. Il ne dit pas comment les niveaux sont répartis : une école à double niveau affiche les mêmes nombres qu'une école à classes simples.
Les questions qui ne se chiffrent pas mais qui décident souvent : la cantine, l'internat, les dispositifs d'accompagnement, les sections et leur discipline exacte.
| Caractéristique | Ecole élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar |
|---|---|
| Vie quotidienne | |
| Restauration | Oui |
| Accompagnement | |
| Dispositif ULIS | Non |
| Enseignements | |
| Organisation des classes | 28 classes, toutes à un seul niveau |
| Contexte | |
| Statut | Public |
| Éducation prioritaire | REP |
Les établissements les plus proches du même niveau, pour situer celui-ci dans son voisinage immédiat.
Comparer cette école aux 3 écoles voisinesPro
Chaque indicateur côte à côte et situé par rapport au département. La synthèse est ouverte à tous, et un exemple complet se consulte sans compte.
Rue Toumbou Sélémani, 97600 Mamoudzou
Rue des Manguiers, 97600 Mamoudzou
Rue Voltaire, 97600 Mamoudzou
Rue LYCEE YOUNOUSSA BAMANA, 97600 Mamoudzou
RUE SAHARANGUE, 97600 Mamoudzou
Rue Toumbou Sélémani, 97600 Mamoudzou
Les réponses aux questions les plus posées sur cet établissement, telles que les données publiques permettent de les formuler.
Vous consultez actuellement la page d'information concernant le Ecole élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar (Code UAI : 9760217G). Ce ecole d'enseignement public est un établissement rattaché au MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE et basé dans la commune de Mamoudzou (97600). L'ensemble des métriques d'analyse présentées sur cette fiche (Indices de position sociale, effectifs, résultats académiques) sont issues de l'Open Data de l'Éducation Nationale et de l'Insee.
L'établissement Ecole élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar est un ecole d'enseignement public. Il est rattaché à l'académie de Mayotte et se situe sur la commune de Mamoudzou (97600).
D'après nos données officielles, le Ecole élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar accueille environ 482 élèves au total. Cet effectif est un bon indicateur pour évaluer la taille et l'environnement de l'établissement scolaire.
L'IPS du Ecole élémentaire publique Cheick Abdourahamane Ben Omar a été évalué à 67.5999984741211. L'Indice de Position Sociale permet de mesurer le contexte socio-économique et culturel des familles des élèves. Un IPS supérieur à la moyenne nationale indique généralement un public d'origine favorisée.
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
97600 Mamoudzou
Ces outils vont plus loin sur la même question ; ceux marqués Pro gardent une base gratuite, seule leur profondeur est réservée aux abonnés.
DNE - Ministère de l'Education Nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
DEPP – Ministère de l'éducation nationale
DEPP – Ministère de l'éducation nationale
DEPP – Ministère de l’éducation nationale
Institut national de l'information géographique et forestière
OpenStreetMap Foundation
Un rang se comprend sans échelle ni référentiel, là où une valeur brute demande un repère. Celui à secteur égal est souvent le plus juste : comparer un établissement privé à l'ensemble de son département mélange deux populations dont le recrutement diffère. Lire la définition complète.
CP |
CP |
CP |
CP |
CP |
CP |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE1 |
CE2 |
CE2 |
CE2 |
CE2 |
CM1 |
CM1 |
CM1 |
CM2 |
CM2 |
CM2 |
Une ligne = une classe (28). La source ne les nomme pas, elle les compte.
Ces liens Amazon sont affiliés : ils financent une part de la collecte des données, sans rien vous coûter de plus.
Cahier de lecture - Méthode Syllabique - Grande Section et CP: Apprendre à lire avec des jeux et exercices simples et ludiques pour enfant en Maternelle GS et CP - Alphabet à découper
Ma méthode de lecture syllabique - nouveau programme
Lecture Syllabique GS CP: Apprendre à Lire Méthode Syllabique. 80 Pages Ludiques et Amusants pour les enfants en Maternelle Grande Section et CP (Cahier de Lecture GS CP)En tant que Partenaire Amazon, nous réalisons un bénéfice sur les achats remplissant les conditions requises. Les prix et la disponibilité sont ceux affichés sur Amazon au moment de votre achat.
Le profil social des élèves
L'indice de position sociale décrit le public accueilli, jamais la qualité de l'enseignement. Il sert à lire les résultats, pas à les remplacer.
IPS (indice de position sociale)
L'indice de position sociale résume l'origine sociale des familles d'un établissement, à partir de la profession des parents. La moyenne nationale tourne autour de 100 ; au-delà de 130, l'établissement accueille une population très favorisée.
Il ne mesure pas la qualité de l'enseignement, mais le public accueilli. Il sert à lire les résultats, pas à les remplacer : deux établissements aux résultats identiques n'ont pas le même mérite si l'un part de 90 et l'autre de 140.
Source : DEPP, ministère de l'Éducation nationaleLire la définition complète
Indice de position sociale
68