L'essentiel
- 17 % des nouveaux enseignants fonctionnaires affectés en établissement exercent en éducation prioritaire : 12 % en collège REP et 5 % en collège REP+.
- Ils enseignent dans des établissements dont l'indice de position sociale (IPS) moyen est de 98, contre 103 pour leurs collègues expérimentés.
- La part de nouveaux enseignants en collège REP+ a baissé de 2 points depuis 2018, passant de 7 % à 5 % des effectifs de ces établissements.
- Les professeurs stagiaires sont une exception : ils sont affectés dans des établissements plus favorisés, avec un IPS moyen de 104.
Dans quel type d'établissement travaillent les débutants ?
Les nouveaux enseignants sont majoritairement affectés dans des établissements publics accueillant un public socialement moins favorisé que la moyenne. Pour mesurer cela, le rapport utilise l'indice de position sociale (IPS), qui reflète le niveau social moyen des familles des élèves d'un établissement. L'IPS moyen des établissements où travaillent les nouveaux fonctionnaires est de 98, contre 103 pour les autres fonctionnaires.
Cette tendance se confirme en observant leur affectation en éducation prioritaire (réseaux d'établissements REP et REP+ qui concentrent les difficultés sociales et scolaires). Les nouveaux venus y sont surreprésentés : 12 % d'entre eux travaillent en collège REP (contre 7 % des enseignants expérimentés) et 5 % en collège REP+ (contre 4 %).
Pourquoi y a-t-il moins de débutants en REP+ ?
C'est l'un des enseignements majeurs du rapport : la proportion de nouveaux professeurs dans les collèges REP+ a diminué, passant de 7 % en 2018 à 5 % en 2024. Cette baisse est encore plus marquée si l'on exclut les stagiaires (de 9 % à 6 %).
Cette évolution coïncide avec le doublement de la prime financière accordée aux enseignants de REP+ entre 2017 et 2019. Cette revalorisation a probablement eu un effet incitatif : elle a encouragé les professeurs plus expérimentés à rester en poste ou à demander une affectation dans ces établissements. En conséquence, moins de postes se sont libérés pour les nouveaux arrivants dans la profession.
En revanche, dans les collèges REP, où la prime est restée stable, la part des nouveaux enseignants n'a pas connu de variation significative.
Les débutants sont-ils tous logés à la même enseigne ?
Non, il existe une différence de traitement notable durant la première année. Les professeurs stagiaires, qui sont en cours de formation, sont relativement protégés. Ils sont affectés dans des établissements plus favorisés, avec un IPS moyen de 104, soit un niveau supérieur à celui des enseignants expérimentés. Seul 1 % d'entre eux est affecté en REP+.
La situation change radicalement dès la titularisation. Pour leur première affectation en tant que titulaire, les jeunes professeurs sont envoyés dans des établissements à l'IPS moyen bien plus faible (96). C'est à ce moment-là que leur carrière les confronte le plus directement aux établissements les moins favorisés. Par la suite, l'IPS moyen des établissements où ils exercent augmente progressivement avec l'ancienneté, pour atteindre 110 en fin de carrière.
