À l'heure de faire des choix d'orientation cruciaux en fin de seconde, les élèves ont-ils des a priori sur les matières qui réussiraient mieux aux filles ou aux garçons ? La réponse est un oui massif, selon une enquête menée en 2023 par la DEPP (le service statistique de l'Éducation nationale) auprès de 3 900 lycéens. L'étude révèle une perception très genrée des chances de succès selon les spécialités, que ce soit en voie générale ou technologique.
En voie générale : un clivage net entre sciences et lettres
Lorsqu'on leur demande d'estimer les probabilités de réussite des « filles en général » et des « garçons en général », les élèves de seconde dessinent une carte très claire des disciplines.
Les enseignements de spécialité (EDS) scientifiques et technologiques sont perçus comme un territoire masculin. C'est dans les spécialités numérique et sciences informatiques (NSI) et sciences de l'ingénieur (SI) que l'écart est le plus spectaculaire : les garçons y sont jugés avec 12 points de pourcentage de chances de réussir en plus que les filles. L'écart est également très net en mathématiques (9 points en faveur des garçons).
À l'inverse, les spécialités littéraires et artistiques sont considérées comme un domaine de réussite féminin. L'écart le plus important concerne la spécialité arts, où les filles sont perçues comme ayant 20 points de plus de chances de réussir que les garçons. Les spécialités humanités, littérature et philosophie (HLP) et langues, littératures et cultures de l'Antiquité (LLCA) affichent également un avantage de 15 points en faveur des filles.
Seule exception dans le bloc scientifique, les sciences de la vie et de la Terre (SVT) sont perçues comme plus favorables aux filles, avec un avantage de 5 points.
En voie technologique : des filières très marquées
Le même phénomène s'observe chez les élèves qui envisagent une voie technologique. Leurs perceptions des chances de réussite dans les différentes séries sont étroitement liées aux représentations genrées des secteurs professionnels correspondants.
Les filières perçues comme « féminines » sont celles liées aux arts, à la santé et au social :
- S2TMD (sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse) : +18 points pour les filles.
- STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués) : +14 points pour les filles.
- ST2S (sciences et technologies de la santé et du social) : +10 points pour les filles.
À l'opposé, les filières industrielles et de gestion sont vues comme masculines :
- STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) : +7 points pour les garçons.
- STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) : +3 points pour les garçons.
Ces chiffres montrent à quel point, dans l'esprit des lycéens, le genre reste un marqueur déterminant de la réussite scolaire, dessinant des chemins d'orientation bien distincts pour les filles et les garçons.
