Des résultats stables ou en hausse
À la rentrée 2025, près de 3,9 millions d'élèves du CP au CM2 ont passé les évaluations nationales "Repères" en mathématiques. Le premier constat est une consolidation des acquis : pour la majorité des compétences, les taux de maîtrise sont stables ou en légère progression par rapport à 2024.
Quelques hausses sont à noter :
- En CP, les élèves progressent en « résolution de problèmes » (+1,3 point) et pour « placer un nombre sur une ligne graduée » (+1,1 point).
- En CE2, la reconnaissance d'un nombre à partir de sa décomposition additive s'améliore de 1,8 point.
- En CM2, on observe une meilleure maîtrise pour « utiliser les différentes représentations d'un nombre » (+1,8 point) et « mémoriser des faits numériques » (+1,6 point).
Le CM1, bon élève de la promotion 2025
C'est en CM1 que la progression est la plus nette sur la période 2023-2025. Toutes les compétences comparables montrent une amélioration. La hausse la plus significative concerne la capacité à « reconnaître un nombre à partir de sa décomposition additive », avec un gain de 4,5 points de maîtrise satisfaisante.
Les autres compétences ne sont pas en reste, comme le montre le graphique de la DEPP :
- Placer un nombre sur une ligne graduée : la part d'élèves compétents passe de 71,9 % en 2023 à 75,8 % en 2025.
- Résoudre des problèmes : le taux de réussite grimpe de 58,6 % à 61,1 % sur la même période.
Des compétences solides et des points de vigilance
Quel que soit le niveau, une compétence est largement maîtrisée par les élèves : l'écriture des nombres entiers. Au moins trois élèves sur quatre y parviennent sans difficulté.
En revanche, certains domaines restent plus difficiles. La résolution de problèmes constitue le principal point de vigilance du CP au CE2. Pour les plus grands, en CM1 et CM2, ce sont les automatismes de calcul qui posent problème, notamment la mémorisation des faits numériques (comme les tables de multiplication) et des procédures (comme les techniques opératoires). En début de CM1 en 2025, seuls 34,3 % des élèves maîtrisent la mémorisation des faits numériques et 45,6 % celle des procédures.