Alors que la voie générale et technologique connaît des difficultés, la situation des élèves entrant en seconde professionnelle, qui représentent près d'un quart des effectifs, est encore plus préoccupante. Les résultats des évaluations de la rentrée 2025 révèlent une baisse généralisée du niveau, aussi bien en français qu'en mathématiques, avec une concentration massive d'élèves dans les groupes les plus fragiles.
En français, près de 7 élèves sur 10 en difficulté
Les chiffres en français sont alarmants. À la rentrée 2025, 69,1 % des élèves de seconde professionnelle appartiennent aux groupes les moins performants (groupes 1 et 2). Cette proportion est en hausse de 5,2 points par rapport à 2024 et de 3,4 points par rapport à 2019.
Après une légère amélioration entre 2019 et 2021, le niveau est donc en baisse continue depuis quatre ans. À l'autre bout du spectre, les élèves les plus performants ne représentent qu'une part infime et stable des effectifs, avec seulement 3,6 % d'entre eux dans les groupes 5 et 6.
Mathématiques : une baisse continue depuis 2019
La tendance est encore plus critique en mathématiques. Près de trois quarts des élèves, soit 74,3 %, sont classés dans les groupes les moins performants. C'est 3,1 points de plus qu'en 2024 et surtout 8,1 points de plus qu'en 2019.
Cette dégradation se traduit par une baisse du score moyen de 9 points sur la période 2019-2025. Là encore, les élèves très performants sont rares : ils ne sont que 4,9 % à atteindre les meilleurs niveaux.
Des compétences de base non acquises pour une majorité
Derrière ces statistiques se cache une réalité concrète : de nombreux élèves entament leur parcours professionnel sans maîtriser des compétences fondamentales.
- En compréhension de l'écrit, moins d'un élève sur deux (43,3 %) a un niveau de maîtrise jugé satisfaisant.
- En grammaire, la situation est encore pire : seul un élève sur quatre (25,3 %) atteint ce niveau.
- En mathématiques, à peine plus d'un tiers des élèves (37,5 %) maîtrise les automatismes de calcul.
- Le domaine le plus fragile est l'espace et la géométrie, où seulement 17,6 % des élèves, soit moins d'un sur cinq, ont des acquis suffisants.
Ces résultats soulignent l'ampleur du défi pour les équipes pédagogiques des lycées professionnels, qui accueillent des élèves aux profils de plus en plus fragiles scolairement.
