Un fossé de près de 19 points entre les deux séries
L'analyse des résultats du brevet 2026 révèle une fracture de plus en plus marquée entre les élèves de la série générale et ceux de la série professionnelle. Alors que le taux de réussite de la série générale s'établit à 83,5 %, celui de la série professionnelle s'effondre à 64,8 %. L'écart entre les deux voies atteint ainsi 18,8 points, contre 11,3 points seulement en 2025. Jamais la différence de réussite n'avait été aussi grande.
La série générale résiste mieux à la baisse
La série générale, qui concerne la grande majorité des collégiens (près de 747 000 candidats), voit son taux de réussite diminuer de 3,1 points. Bien que réelle, cette baisse est bien plus contenue que dans l'autre filière.
Les lauréats de la voie générale continuent également à obtenir de bien meilleures mentions. Ils sont 40,6 % à décrocher une mention « Bien » ou « Très bien » (avec ou sans félicitations du jury). À l'opposé, seuls 18,9 % des admis de cette série l'obtiennent sans mention.
La série professionnelle en net recul
Pour les 87 200 candidats de la série professionnelle, la session 2026 a été particulièrement difficile. Le taux de réussite y subit une chute spectaculaire de 10,6 points, passant de 75,4 % en 2025 à 64,8 % cette année. Moins de deux tiers des candidats de cette voie ont donc obtenu leur diplôme.
L'accès aux mentions y est également beaucoup plus rare. Seuls 9,3 % des candidats de la série professionnelle obtiennent une mention « Bien » ou « Très bien ». La part des admis sans mention y est majoritaire, atteignant 32,3 %. La baisse globale du taux de réussite au brevet s'explique donc en grande partie par ce décrochage très net de la série professionnelle.
Deux voies, deux réalités de plus en plus distinctes
Les résultats de 2026 accentuent les différences de performance entre les deux voies de fin de collège. Le durcissement des conditions d'examen, avec un poids accru des épreuves finales, semble avoir eu un impact disproportionné sur les élèves du parcours professionnel, creusant un fossé qui interpelle sur l'accompagnement et la préparation des élèves dans les différentes filières.
